實施了新課改以來，我一直積極地投入到新課改之中，這次又參加了培訓后，又使我學到不少知識，更加使我認識到在教學中，不僅要創(chuàng)造性地使用教材，更要積極地創(chuàng)設語言情景，讓學生多學多說，在用中學，在“玩”中學，以便更好地提高學生掌握知識的能力和運用能力。

學習，進取，轉變觀念。

???新課程需要用新的教學理念，教學方法，而這些都需要我們不斷地去學習，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學理念。因此作為教師應不斷學習，不斷創(chuàng)新才能適應新課改的需要，才能激發(fā)學生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學生。

主導與主體

???傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學，而在新課改中，應是教師和學生之間，學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習，體現學生的主體地位。應該讓學生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學生大膽地說，這樣學生才會樂于學，樂于接受新知識。

德育和智育

???在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課改中充分體現出了學生之間的團結協作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。

???總之，在新課改中，應是通過師生互動，學生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。學習了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學工作中應及時掌握新方法，改變舊觀念，以學生為中心，以提高學生全面發(fā)展。

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